XX是个重点中学的高中一年级的学生。他经常玩网络游戏，主要是晚上玩，作业也不做，是从初中开始。他过去学习成绩可以，也比较聪明，还是班干部，他自己认为性格比较调皮。但是，在初中时班主任是男老师，是个数学老师，特别喜欢女学生，自己落选了班干部，因此产生抵制心理，他开始喜欢上网络游戏。初三时换了女老师，他又比较上进，虽然中考差3分，买进去了，也是他自己选择的。他平时好看书学习，包括读古典小说，喜欢《读者》等，因此语文成绩比较好。他有许多喜欢游戏的同学。到高中后，发现学习成绩好的同学比较多，虽然自己用功学习，但是进步不快，反而出现不及格现象，自信心受影响，网络游戏就多了起来。过去在网吧玩游戏，不玩过瘾不回来，直到没有钱才回家。为了不让他上网吧游戏，父亲决定家庭买电脑上网。虽然他自己认为“革命”没有成功，没有自由上网，因此后来自己进行时间控制，但总是反复违背承诺。严重时，骗钱去上网。他主要是玩魔术世界，有到60级，非常刺激，非常快乐。甚至自己还想代练。他的父亲不在南平市上班，因此不能经常照顾他，母亲过去喜欢打麻将，现在好了许多，但是影响仍然存在。家庭父母关系可以，父母关心孩子，沟通也比较好。

简短的心理咨询后，我们确定了心理咨询关系，网瘾需要一定时间的心理咨询，才有效果。

网瘾心理咨询的基本原则（源自www.yxxlzx.com）：一是了解基本情况。什么时间上网，那里上网，什么游戏，经济怎么样，父母关系怎么样，孩子的基本品行怎么样等；二是确定诊断标准。依赖网络，时间越来越长，次数越来越多；离开网络很痛苦；影响社会功能，如学习，工作，人际关系，健康等；排除其他疾病；三是处理方法。引导，讲人生观，讲网络危害，讲学习重要性，讲未来的发展等；管理，包括上网时间管理，经济管理，电脑管理，最好家里没有计算机；转移，向其他兴趣和爱好转移，根据本人情况；四是注意事项。建立良好的家庭关系，实行家庭共同治疗，注意孩子的危险行为，充分利用孩子的优点，告诉孩子他也不愿意这样，是帮助他管理自己（自己不能管理时），要付出一定的代价（包括时间和经济），告诉孩子克服网瘾是痛苦的，但是必须的。