4.孩子总撒谎，暑假后上小学三年级，主要是写作业，让他写他就说没有作业，或者说作业都写完了。怎么办？

也许心理咨询师会这样问你：“孩子以前对你坦诚的时候得到的是什么，如果是责难，那么孩子坦诚的消退应该是父母的责任。如果家长每次会先肯定孩子主动承认错误，去理解和帮助孩子处理情绪，并从轻发落，孩子会喜欢坦诚。”

这位家长就要思考一下，当孩子向你反映“作业太多，不想写作业了”这些问题的时候，你是怎么处理的？是教育教训孩子，还是首先理解孩子当时的情绪。告诉孩子是在一种什么样的情绪中，微笑着看一会儿情绪中的孩子，过一会儿孩子的情绪就会消失。然后告诉孩子可以更快的从情绪中出来，其实你刚开始妈妈就知道你怎么想的。在这种情绪中呆很长时间会很不舒服。这个过程是在鼓励孩子节制情绪。然后告诉孩子为什么会有情绪，是愿望没有得到满足还是其他的原因，告诉孩子有些情况是可以有情绪的，有些情况闹情绪也是没有用的，还要告诉孩子，如果不闹脾气，好好跟妈妈说，妈妈会尽力帮你，反而更容易得到你想要的。这个过程是要孩子学会选择。然后妈妈还要演示给还看怎么合适的表达情绪。这个过程叫做管理。
再看看孩子。面对孩子的撒谎，比较有用的办法是让他的撒谎不能获益，如果让撒谎获益，撒谎就会不自主地延续。
有的家长平时比较忙，与孩子的亲密交流很少主动关心也不够，如果在撒谎的时候，家长比以前更担心孩子，把更多的精力用在教育孩子上，心理学会认为孩子已经获益。孩子获益并不一定是物质上的，很多情况是需要父母表现出一种着急的、担心的情绪，这让孩子觉得父母是关心他的。每当孩子感觉到寂寞的时候，就会搞出一些状况来让父母着急，以换取父母的在意，哪怕事后受到惩罚也在所不惜（因为在孩子看来，受惩罚也是一种变相的关爱。）
父母应该对孩子内心不快乐的感觉有恰当的同情，让孩子明白你真正理解他。有时需要改译孩子的语言，把“谎言”变成一种希望或猜想。如是不是想妈妈陪你做作业呀等
处理孩子谎言的原则是充分地肯定孩子的情绪感受，再部分地否定孩子的行为。如何处理获益，办法是先给他一些表扬，关爱或物质奖励，许多孩子会恰如其分地使用“撒谎”技术来获得与父母的亲密感，适当的补偿对孩子的心理发展是有好处的，孩子的这种行为是在提醒家长应该转变对待孩子的方式。如果遇到过度“撒谎”的孩子，就要使用消退技术，在孩子表现正性情绪时给予他极大的好处，满足他的要求；在孩子表现负性情绪或撒谎时，却给予冷处理，耐心地听，然后微笑着一言不发地离开，让孩子意识到这样做得不到预想的东西。

下一篇：【本地活动】本地的家长朋友们