| 作者: | 来源: | 日期: | 2012-08-03 | 点击数: | 193 |
一位家长来信：下午去接儿子回家的时候，老师对我说：你家宝宝啥都好，就是不爱表现。上课我们提个问题，知道答案的小朋友都抢着举手回答，他就不举手，心不在焉的，不像别的孩子那么在乎老师的夸奖。每次都要我怂恿他，他才举手，答对了，老师夸奖了也挺高兴，但是下次又是老样子。面对不爱表现的儿子，我该怎么办？
回复：
读完这封信，可以感受到这位家长是用成人的心态去解读儿子，这样总是能发现问题，也总是感觉到教育的重任。在老师的暗示和提醒下，这个妈妈失去了平和的心境，孩子也会因此失去了自由快乐成长的空间。当老师不能理性地对待不同个性的学生时，父母为孩子担心，想让孩子学习他人是可以理解的。但我们的社会需要不同性格的人，正如机器上需要不同的零件，每种性格对社会都是重要的。遗憾的是，现存的教育模式不是对每种个性都积极地认同。这位妈妈的烦恼来自于把自己和老师对个性的评价投注到孩子身上，在孩子身上寻找那些自己不接受的东西。往往越是这样，担心的事情就越可能成为现实，因为担心本身可能存在一种心理驱动力，并缓慢地变成真实。妈妈这样藏不住的着急态度，早已让孩子清楚地知道妈妈是“不满意”，会让孩子觉得自己不够好，也许正是这位妈妈与老师过度的关注，并试图纠正孩子的行为，强化了孩子类似的心理特征，孩子在一种标签下生活，就会用自我求证的方式发展出糟糕的个性来。所以，积极的信息反馈能够增加他的自信，负面的评价就比较容易使他介意，内心对自己没有把握。
建议这位妈妈对待孩子保持足够的耐心和好奇，让孩子避免陷入对自己的否定，积极认同孩子的个性。如若一味地抱怨孩子、强行扭转其性格，有可能适得其反，每一种个性都有它存在的理由，有他的优点与不足，父母要做的就是帮孩子扬长避短，使孩子发展得越来越好。况且当孩子慢慢长大，心智会更成熟，会懂得找机会去表现自己
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