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作业正在破坏亲子关系
作者: 来源: 烟台心理咨询 日期: 2018-11-13 点击数: 186

幼儿需要被母亲照顾的意识,在西方直到18世纪才初显。又过了100年,到19世纪,弗洛伊德发现了童年经历对一个人的影响,这是对人类极为重要的发现,开启了探索精神世界的时代,也开启了对儿童的精神世界关注的时代。

20世纪,另外一位精神分析师,克莱因研究儿童的早期发展和内在幻想的世界,向人们打开一个此前无法了解且复杂的儿童精神世界。后来的精神分析师们:温尼科特、鲍尔比、马勒等等,都关注和研究养育者对婴幼儿的影响。

到今天,无数育儿书籍和育儿课,都表明,幼儿需要被呵护被照顾的意识,已经深入人心,也深得人心。人们都同意,孩子来到这个世界,应该被温柔以对。

然而,时间倒退200年,情况完全相反。在当时的人意识里,孩子,只是一个普通的东西。没有“孩子的世界”这个说法。当孩子能站能说话,他们就自动进入了成人世界。

01

童年的噩梦,无论在东方还是西方,都是真实存在的。贫困的人们杀害和遗弃婴儿很常见。在一些文化习俗中,杀婴甚至是传统,用儿童来祭祀神灵,或者供奉给皇权贵族,也是常见与合理的。

富裕家庭会将孩子寄养在奶妈家,上流社会禁止母乳喂养,也反对母亲亲自照顾孩子。贫困劳作的家庭,婴儿出生就被包裹严实地吊在树上,防止被动物吃掉。18世纪的法国,有四分之一的孩子不到一岁就夭折了。缺少食物、没有抚慰、被训斥、被鞭打,几乎是那个时期的正常的儿童待遇。

儿童被要求跟成人一样,严格的管束、苛责的惩罚,目的都是为了让儿童尽快成为成人。童工的普遍使用,甚至把儿童当做性工具,作为成人发泄情绪的机器,为父母提供帮助、支持和关怀,在几百年前,都是正常不过的事情。

一句话,儿童是被剥夺和虐待的对象。这在今天,让人不敢想象。对儿童的关怀,是非常现代的观点和意识,但历史文化的残留并非没有。

对孩子意识层面的关爱与潜意识的仇恨,也许在今天的每个人身上都有。当我们呼吁要善待孩子时,也许正是反向形成。以一种爱的情感掩盖恨的情感。

大量的孩子正在被不自觉的来自成人的恨迫害着。

02

近三十年,经济发展,物质越来越充沛。今天的孩子,比我们这一代,比我们父母与祖辈,在物质生活上,得到的满足应该是中国有史以来最充足的。如此大的改善,孩子们理应很快乐。但真正被允许快乐的孩子并不多。

前天在朋友圈看到一张陪孩子写作业的图片,意识到“写作业”竟然可以演变为一种社会现象,这里面一定有鬼。

早几年就听说,孩子上小学前得上幼小衔接,先去把拼音学会了才行,否则跟不上,原因就在老师会问哪些孩子会拼音,只要看到班上有超过半数的孩子会,就不会专门教拼音。

还听说小学一二年级的作业就让孩子每天写到晚上九、十点。各种奇葩作业发到微信群里,让家长跟着一起做。很多父母说,我们也想让孩子快乐,但是没办法。有开明的父母告诉孩子,成绩不重要,不需要参加课外补习班,但孩子恐惧因为落后承受被批评和责罚。

当学校成为竞技场,孩子只能成为竞技品。没有哪个孩子有力量对抗得过权威。

大量作业剥夺了有利于孩子身心健康的游戏活动时间,让孩子在作业中焦虑和抑郁,过早的竞技让孩子进入成人世界,这不是施虐是什么?

充满逼迫的学习环境,长年累月,只能实现一种效果,就是让这些孩子丧失学习的自主性。过去缺失的,未来都会加倍补偿回来,这在生活中太常见了。如果一个人无法自主性的学习,成年了必定无法自主性的工作。

但是对于成年人来说,能够自主式的工作,通过工作满足生活需求,实现个人价值,是再重要不过的事情了。然而很多人被卡在了无法工作中,他们与工作敌对着,他们更在意有没有玩乐的时间,在工作的世界中,想尽办法争取玩乐的机会。

可以说,他们其实是在成人的世界中,补偿童年的缺失。

03

过去,游戏与学习对立过,今天,玩乐与工作也会对立着。然而,成人的标志之一,是能完成玩乐到工作的转化。把在童年时,玩乐中获得的愉悦感、满足感、成就感、创造感、自主感迁移到成人期的工作中。也就是说,一个成人能通过工作获得玩乐所带来的所有体验。他会热爱工作,就像小时候他热爱玩耍。

很多成年人无法转化,他们陷入强迫性重复的游戏中,追随着网游或者其他毫无意义的玩乐,只是为了玩乐而玩乐,而这应该是童年的必需品,却因为被剥夺过,只能在应该好好工作的时候,却贪恋着玩乐,生活质量受到损伤。

创造价值的游戏,就是成人的工作。工作即游戏。但能完成这个转化的人却非常少。我的父母都是没有过童年玩乐的人,他们很小就要承担家庭责任。我的父亲曾经说,他小时候偷偷溜出去玩,回来就会被他的父亲责罚。我的母亲是长女,父亲去世很早,她不得不照顾三个弟弟,为她的母亲分担。我的确见证过他们对工作的愁苦。没有游戏过,自然也不会有游戏的心境。

如果把工作视作苦力,整个人生都不会好。

然而,今天的孩子正在面临着学习与作业的迫害。不愁吃不愁穿,不用为家庭分担责任的时代,是不是就没有什么可以折磨孩子了?也许这是一些成人潜意识在琢磨的事情。潜意识中对孩子的恨,需要找到出口释放,逼迫学习与写作业,也许在这个时代,是唯一可以正当释放对孩子的恨的出口。

对孩子来说,游戏是天性,玩耍是营养品,是现在与未来快乐人生的奠基石。

去年元旦三天假期,几家好友约着在山区度过。五六个孩子开心得不得了,其中一个大孩子已经上小学,他的妈妈每天为作业焦虑着,时不时就听到妈妈提醒孩子还有多少作业没有做。两人为此发生多次冲突,都非常不愉快。一旦孩子玩得开心,作业的“魔咒”就会出现,切断孩子对快乐的充分体验。原本应该很快乐的三天时光,被老师布置的作业给毁了。

在知道是什么样的作业时,我觉察到自己的愤怒。因为这些作业没有丝毫的品质可言,无趣、沉闷、枯燥、重复,它仅有的功能只是扼杀快乐而已。

我在朋友圈调侃,哪有人是靠写作业写出来的。这么简单的道理,是什么让人难以理解?不是难以理解,而是人性中残留的对孩子的施虐诉求,靠着逼迫写作业来实施。

在低学龄儿童中,大量的时间用来写作业,不仅剥夺了游戏的时间,为成长的营养品注入了毒素,而且也离间了父母和孩子的关系。或许父母也在潜意识中嫉妒今天的孩子过得太好了。毕竟,30年前的孩子想都无法想今天的孩子的生活。

上个月我的好友群再次组织几个家庭露营,还是那几个孩子欢天喜地地玩耍着,天黑的时候,孩子们已经快乐得精疲力竭了,一位爸爸抱着已经睡着的孩子进入帐篷,他说,当他把孩子放到床上时,看到熟睡的孩子的脸上有笑。我问他,那是什么样的笑?他说,是心满意足的笑。

我相信那个心满意足的笑,是发自内心地感谢父母允许他快乐,那是孩子接受到的父母给予他的生命礼物。

如此简单的礼物,将让一个人有能力吸收未来生命中的种种磨难,向上而生。

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