“家长常常唠叨自己‘为孩子牺牲’，传达的其实是对生命的不够热爱与珍惜。”王浩威一语道破了众多家长所谓的“伟大”。他用临床个案分析，尤其是双职工家 庭，家长经常以挤出时间、耽误工作、放弃个人空间等“自我牺牲”来督促孩子更努力地学习。然而，这样的“牺牲精神”，不仅造成孩子额外的心理负担，还容易 导致孩子因内疚而被动学习，甚至还会变成一种表面应付来取悦父母。长期积压下来，厌学、抑郁、自我伤害等心理问题油然而生。“父母要先照顾好自己，把自己 需要做的事完成了，再专心地陪伴孩子，这才是双方愉悦的状态。”王浩威提醒，这时候的亲子关系才不会紧张压抑，父母的付出才会有价值。

随着育儿观念的日新月异，家长们逐渐意识到自由是教育的妙方。“然而，孩子不能光有自由，还应被期望。”心理咨询师王浩威认为，给孩子单纯的自由，其实是一种不负责 任、表面化的爱。从一些临床个案中，他总结道，不少家长用实际行动否定了“望子成龙”教育观，却一不小心走入另一个极端——自由放任态度。这种观念忽视了 对孩子发展的关心。比如，孩子第一次尝试打棒球。家长不能以“你随便怎么打都可以”来表示对孩子的“无压力”。而应用心地观察孩子的每一个举动、每一处惊 喜、每一段生命的真正样态，回应以微笑、点头或赞美，让孩子感受到自己优点或潜力被肯定、被欣赏、被期望，让他的成长变得努力积极，体现乐观的人生价值 观。