法宝一：夫妻的关系模式对孩子影响很大

凯凯是个活波、开朗孩子，她善解人意，是老师的好帮手。4岁时，凯凯的妈妈发现女儿很喜欢画画，就带她去学习，并对她的每次进步都给具体的表扬。比如，这条小鱼的眼睛画得特别有神等等。凯凯的爸爸幽默开朗。每个周末有半天时间，全家人会跟其他有孩子的家庭组织去爬山或郊游，在群体活动中让凯凯体验分享、互助的乐趣，在大自然中学会珍惜和爱护环境。
很难想像，一对天天吵架、长期处在愤怒情绪中的夫妻，他们的孩子会快乐、开朗。孩子最早的自我认同和肯定来源于父母对自己的态度和评价。父母的相处模式不仅会影响到孩子跟他人的相处模式，更会在孩子成年后，把父母的相处模式复制到自己的亲密关系当中。

法宝二：鼓励孩子建立朋友圈，家长不要过多的干预

明明是个性格腼腆的小男孩，他不太爱跟同龄的孩子一起玩。妈妈发现明明特别喜欢踢足球，于是鼓励他跟其他邻居的孩子们一起踢球，对足球的热爱让明明克服了羞涩和腼腆，参与了玩球的游戏。妈妈还帮助明明成立了小小球队，请老师来教授几个孩子一些足球的基础动作，明明当小组长，现在的明明自信、活跃了很多。
儿童对友谊的认知经历一个发展过程，3至5岁时，我们称为短期游戏伙伴关系。这个时期他们认为跟自己玩的就是好朋友，所以这个时期的儿童就是在游戏中认识朋友。6至9岁呈现单向帮助关系，儿童喜欢找与自己一致或对自己有帮助的朋友。9至12岁友谊发展成双向帮助关系，友谊具有相互性，但多半是合作时是朋友，不能“共患难”。12岁以后，对友谊的认知发展成亲密而又相对持久的共享关系。不论孩子处在哪个年龄段，了解这样的认知规律，也许能让您懂得孩子对“朋友”一词的理解，帮助他们建立适合自己的朋友圈，从而为发展良好的人际关系做准备。

法宝三：请尊重孩子的选择，多听听孩子的建议
小青因为家里买了新房子，父母想搬家后给她转学。当她听到这个消息后，小青的情绪突然低落，好几天都没精打采的。父母跟她交谈后，才知道小青非常喜欢现在的班级，尤其是语文老师和几个好朋友，小青希望还能留在这个班级中学习。父母尊重了孩子的选择，虽然搬了家，但没有让小青转学。虽然路途比原来远些，父母还小青出门的时间提早了，但小青的心愿得到满足，她比以前更开心地投入班级的活动中，跟父母也更愿意说学校的事了。
每个孩子的适应力是不同的，尤其是年龄较小的孩子，他们对新环境会有一定时间的适应性。如果他们在一个集体中感到舒适和安全，请父母考虑他们的合理意愿，尊重他们对幼儿园、学校甚至是老师和自己朋友的选择。尊重孩子合理的选择，孩子也会自信和自由地去表达。