心理案例《刻舟求剑》教育者的焦虑
| 作者: | 周瑾 | 来源: | 日期: | 2019-05-13 | 点击数: | 274 |
心理案例《刻舟求剑》教育者的焦虑
很多人得了教育焦虑症，却浑然不觉。
很多人得了教育焦虑症，却浑然不觉。
一个妈妈提着看似很重的手袋来找我，谈话间她时不时的从神奇的手袋里摸出一本书来翻翻，然后向我提问。几本书下来，一小时过去了。妈妈心满意足准备离开，我拦住她。
我：下面我想跟聊十分钟，不收取费用。
她：啊？好啊！（又准备掏书）
我：你觉得今天咨询的效果怎样啊？
她：挺好的啊！我的疑问你都解答了，我看书经常觉得能看懂道理却不知道具体怎么做，今天问了一部分，下次再接着问。
我无奈而笑：你这是在学习如何做一个对的教育者是吗？
她：是啊，我没经验，多学习肯定没错。
我：你确定你学到的这些，适用于你的小孩吗？没有千篇一律的教育方法，就算是教育的大方向是对的，那也需要教育的细节来成就它。可是今天你选择带着一摞书来，而不是带着小孩来。所以我仿佛觉得你是在刻舟求剑，有点儿走火入魔了。
她：可书上写的肯定是对的吧，不然怎么能出版呢？
我：一万个教育学者有一万个教育理念和方法，你才看了几本书呢？
她：那你的意思是我学了也没用？
我：不是这个意思，学习是有用的，但是学习只能辅佐你教育孩子，不能成为你教育的根本。可以通过学习来自我反省和纠正，醒悟教育的大道理，但是呢，教育的主体是你自己，是你这个人，而不是这些书。
一进门，我就察觉这位妈妈的精力都放在书籍上的答疑解惑上。我尝试打断她，让她讲述孩子的性情和行为方式，她却说：“时间就是金钱，今天有今天的任务，关于孩子的事以后再说。”我懂得天下父母心，却也无奈于这种买椟还珠的教育心理。
在我带领的家长团体咨询小组里，最有效果的就是那些试图看清楚自己为什么会表现出这样的教育行为，以及自己内心深处潜藏的信息是什么，他们在自我成长。而效果最弱的，是就事论事且总在问：“这种情况我该怎么办呢？”的家长。
解决教育问题，不是某件事怎么处理，而是由一个怎样的教育者来处理。我在网上发一篇知识类的教育文章，频频被转载被点赞，可是发一篇家长该怎样认识自己的文章，却少有人关注。媒体为了发挥效应，让网络充斥着各种信息，几乎所有人都在忙于收纳这些信息，而不是反观自我。一语道破，说得狠一点儿，那实际上是家长们并没有把焦点放在教育上，而是把焦点放在如何缓解教育带来的焦虑感。
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