1    最近妈妈发现快两岁的强强在搭积木、自己用勺子吃饭和翻书时，

一会儿用左手，一会儿又用右手。妈妈看到这种情况很着急。

因为她小时候，是习惯于用左手做事的，

她很清楚的记得，当年正是因为这个习惯，她总是受到小朋友的嘲讽，大家都笑话她是“左撇子”。

而且因为她开始用左手写字，所以字写的歪歪扭扭，总是受到老师批评。

因此费了很大的劲才改过来用右手写字。

妈妈一直认为当年都是因为强强的外祖母和外祖父工作忙，无暇顾及她，才没有及时地给她纠正过来，造成她小时候的那些麻烦。

因此妈妈不希望强强将来也遇到和她同样的困境，她要尽早的给孩子确立使用右手的习惯。

但是，她听说过，如果强迫改变孩子的行为会给孩子的心理造成不良影响。

这又让强强妈妈产生了内心冲突。

那么到底应该怎么办呢？

她只好去寻求儿童心理学专家的帮助。

 

2

儿童心理学专家在详细了解了情况以后，

他首先向强强妈妈解释了左右手与大脑两半球之间的关系。

我们大脑的左右两个半球分别交叉控制左右手，左半球主要控制右手的运动和感觉，

而右半球主要控制左手的运动和感觉。

那反过来说，

左右手的运动和感觉以及左右手之间的配合就会促进左右大脑的发展和左右大脑之间的协调与合作。

因为右脑是空间定位能力、音乐感知能力以及其他与情感和想象有关能力的优势脑。

所以左手的活动与感觉就有助于右脑这些能力的发展。

相应的，

右手的活动与感觉主要能够促进由左脑主要负责的理解、语言、判断和分析能力的发展。

因此无论是左手的运动，

还是右手的运动对我们的心理发展都具有重要的作用，

只是起作用的内容不同而已。

 

3

专家又解释到，孩子从出生到他们八个月之前，

大脑迅速发育，孩子使用左右手的概率也大致相同，

无偏左偏右之分。这是大自然赋予人类的一种本能。

因为通过两只手灵活的、而不偏废的运用，

可以很好的配合大脑左右半球获得同等的发展。

大约到4岁左右才能够确定哪只手占优势。所以，父母在孩子小的时候，就像强强现在才两岁，

非但不能强制改变他的用手行为，

而且还应该培养孩子“左右开弓”的能力，使孩子的大脑得到全面发展。

 

强强的妈妈在了解了手与脑之间的关系以及左右手的作用以后，

焦虑情绪缓解了很多。但她仍然不愿意看到孩子将来可能使用左手的习惯，

要求心理学专家给她一些建议，帮助她引导孩子形成使用右手的习惯。

专家回答道，到了一定的年龄，有些孩子会自然的确定右手习惯，

而有些孩子会出现用左手的趋势。如果父母想要改变孩子用手习惯，

首先，千万不要粗暴的制止他们，否则会导致孩子产生自卑、茫然、怯懦的心理或口吃、阅读困难的行为。其次，要在孩子没有压力的情况下，

循序渐进的、自然的加以纠正。例如，在孩子右边放一些孩子喜爱的玩具，

或者给孩子东西时，有意识的递到他的右手上，使他们在无意识中养成右手做事情的习惯。

 

最后，专家还提示强强的妈妈，

因为她小时候使用左手的习惯可能给她造成了一定的心理创伤，

而这种创伤会使她对强强的左手习惯表现出过度的关注和焦虑。

也就是说，她的这种焦虑不是完全来自于孩子的左手习惯，

而是因为这个现象重新勾起了她以前不愉快的回忆。

因此，想通过改变孩子的行为习惯试图缓解自己的焦虑。但这并不是恰当的解决办法，

更不符合孩子的实际情况。因此专家建议强强的妈妈去看一下心理医生，

从而使她在良好的心态下，培养自己的孩子。

 

4

开发右脑的两个小游戏：

 

游戏一：跳跳舞

玩法：让孩子跟着音乐的节奏跳舞、拍手或做各种各样自己喜欢的动作。提示：这个游戏适合0-6岁任何年龄的孩子，对于还不会走路的宝宝，妈妈可以抱着宝宝做跳舞的动作，或跟着节奏舞动他的手脚。大一点的孩子，你可以领着他做，或让他自由发挥。

 

游戏二：大家一起唱

玩法：把生活中的事件编成歌曲，和孩子边唱边玩。比如，刷牙、洗脸、吃饭，我们可以把这些活动和我们熟悉的旋律如《生日歌》编在一起来唱：我们-快来-刷-牙，我们-快来-刷-牙，我们-快来-刷-----牙，天天-都要-刷------牙。