家长不要成为孩子的心理敌人
作者: | 来源: | 日期: | 2016-11-14 | 点击数: | 60 |
记者:有很多家长督促甚至可能强迫孩子去念兴趣班,虽然遭到孩子的抵抗,但他们经常说的一句话就是:孩子将来会明白父母的苦心。你怎么看待这种对“未来”的理解?
李子勋:很多家长都问我如何教育新时代的孩子,我的观点就两个:第一,要尊重他;第二,要允许他成为“他自己”。
很多所谓的成功人士提供了很多优秀的标准和模型,家长们往往就把孩子往这些模型里套,但肯定不是所有的孩子都能套进去的。尤其是孩子明明没有这个天赋,而家长非要秉持这种培养模式的话,那肯定是累人累己。所以除了吃喝玩乐之外,家长要尊重做“他自己”的权力,让他有这种自我成就感。如果父母不给孩子足够的尊重,那孩子就会把很多力气花费在与父母的对抗上面,反而会忽略了学习和自我发展。
回过头来说兴趣班。如果家长让孩子读兴趣班是为了长期的功效,那强迫性的做法肯定是错了。孩子的兴趣都是缓慢发展的,比如说弹钢琴,3-5岁是形成兴趣爱好的阶段,你可以让他多听音乐,如果孩子有这方面的天赋,会慢慢显露出来,比如对旋律特别敏感。
5岁以后,可以正式学两年钢琴。上了小学,学琴这个事情就应该放慢下来,因为这个年龄段的孩子,主要的兴趣是放在人际交往中,还要适应小学的学习节奏。等到了10岁,孩子对学校和同学的兴趣减少了,学习上也能应付自如了,他会重新爆发出对钢琴的热情。这一时期的热情,极有可能会延续一生。很多钢琴大师都有过暂时放弃的经历,但家长没有强制,他对钢琴的热爱没有受到创伤。相反如果我们的家长不懂得这个规律,在孩子懈怠的时候非逼着孩子,那钢琴就可能成为孩子心理上的敌人,他的兴趣和天赋都被打压下去了。
李子勋:很多家长都问我如何教育新时代的孩子,我的观点就两个:第一,要尊重他;第二,要允许他成为“他自己”。
很多所谓的成功人士提供了很多优秀的标准和模型,家长们往往就把孩子往这些模型里套,但肯定不是所有的孩子都能套进去的。尤其是孩子明明没有这个天赋,而家长非要秉持这种培养模式的话,那肯定是累人累己。所以除了吃喝玩乐之外,家长要尊重做“他自己”的权力,让他有这种自我成就感。如果父母不给孩子足够的尊重,那孩子就会把很多力气花费在与父母的对抗上面,反而会忽略了学习和自我发展。
回过头来说兴趣班。如果家长让孩子读兴趣班是为了长期的功效,那强迫性的做法肯定是错了。孩子的兴趣都是缓慢发展的,比如说弹钢琴,3-5岁是形成兴趣爱好的阶段,你可以让他多听音乐,如果孩子有这方面的天赋,会慢慢显露出来,比如对旋律特别敏感。
5岁以后,可以正式学两年钢琴。上了小学,学琴这个事情就应该放慢下来,因为这个年龄段的孩子,主要的兴趣是放在人际交往中,还要适应小学的学习节奏。等到了10岁,孩子对学校和同学的兴趣减少了,学习上也能应付自如了,他会重新爆发出对钢琴的热情。这一时期的热情,极有可能会延续一生。很多钢琴大师都有过暂时放弃的经历,但家长没有强制,他对钢琴的热爱没有受到创伤。相反如果我们的家长不懂得这个规律,在孩子懈怠的时候非逼着孩子,那钢琴就可能成为孩子心理上的敌人,他的兴趣和天赋都被打压下去了。
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