作者: | 烟台心理咨询 | 来源: | www.yxxlzx.com | 日期: | 2013-04-03 | 点击数: | 77 |
4月2日为“世界自闭症日”,一起关注自闭症
自2008年,联合国将每年的4月2日定为“世界自闭症日”。
世界上最遥远的距离不是生与死,而是他站在你面前却无法与你交流。有自闭症孩子的家庭,对于父母来说,将面对的是一场无限期的与沉默和无动于衷的战争。多少父母日夜梦想的就是自己的孩子能叫自己一声妈妈、爸爸,这是多么简单的事,却成为无数自闭症儿童父母的心愿。
你可能花一年时间也换不来孩子的一个笑容回应,你也能花两年甚至更长的时间却只换来孩子的一声招呼,更对的时候你付出所以的爱心和耐心,得到的却是无动于衷。沟通障碍、语言障碍、刻板的行为是自闭症三大核心缺陷。面对这样的孩子,需要的是一颗常人无法想象的坚强内心。
生活中,自闭症儿童的家长们面临无数的失望困难和挫败,面对自闭症孩子已经有太多的悲伤和无助。所以对他们来说,最重要,最珍贵的是得到更多的宽容,因为无法正常沟通,自闭症患者有时会做出一些常人无法理解的事情,我们所希望的就是社会上更多人能够理解他们,能宽容他们,而不要排斥他们。
儿童自闭症的有这样一些典型的表现
1.无语言型:通常会被误认为听力有问题或是失语症。
2.立即仿说:分为有变化有弹性的仿说、没有变化没有弹性的仿说。前者被视为自闭症儿童具有表达沟通的意图;后者多半不具有沟通意图。
3.延宕仿说:在一段时间之后喋喋不休地重复某些字、词、成语、句子、整首诗或是歌曲,同样也会有沟通性或非沟通性之分,而这种行为通常和情境、压力有所联系。
4.说话不带感情:只是在告诉你,而不是和你谈话,也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性。
5.无法掌握音调、音量:说话时有如木偶一般,十分机械化,无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受,也不能在不同的情境中使用不同的音量。
6.字义无法变化:如学校和校正,不能分辨其读音。
7.代名词反转:“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象。
8.不清楚肯定与否定的概念:常使用“不”,而较少使用甚至不会使用“是”或“好”。
9.文法结构不成熟:会使用自己的语言,通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义。
10.很少发问:除了强迫性的行为表现外,他们很少会提出问题来发问。
11.固着性:不管情境的变化,重复地念着某句话。
12.不会使用因果性的语言:如因为、所以、因此、如果等词汇。
4月2日—世界自闭症日,关注弱势群体,关注自闭症儿童
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